Дидактические игры

 

Игры с детьми раннего возраста

1. Игры с конструкторами

Конструирование – одно из любимых занятий детей. В играх с конструкторами малыши учатся вкладывать, сцеплять, совмещать детали. Очень важно, чтобы дети имели возможность свободно манипулировать деталями конструктора, самостоятельно открывая способы их крепления, создавая разнообразные постройки. В процессе конструирования дети получают представление о форме и размере предметов, их физических свойствах, узнают название цветов. Игры с конструкторами способствуют развитию мелкой и крупной моторики, творческих и умственных способностей детей. Ребёнку можно предложить возможные названия и обыгрывание конструкций: «поезд», «стенка», «домики», «дорожка», «качели» и т. д.

2. Игры с кнопками, застежками, замочками (бизибордами)

Развитию у детей ручных действий способствует манипулирование разнообразными кнопками, выключателями, креплениями, застёжками, шнурками т. п. Игры с этими предметами помогают развивать у малышей координацию движений глаз и рук, точность движений. Во время игр с бизибордом ребенок выполняет следующие манипуляции: «включаем – выключаем», «застегиваем – расстегиваем», «открываем – закрываем», «отвинчиваем – завинчиваем».

3. Игры с нитками, лентами, веревочками

В этих играх можно использовать различные шнуровки. Самые маленькие дети могут продевать шнурок в любые отверстия, более старшие ребята – «вышивать» узоры, продевая шнурок в нужные отверстия. Детям можно предложить сделать бусы для белочки, куклы, мамы и т. д.

4. Игры с бумагой

Игры с бумагой также открывают широкие возможности для обогащения сенсорного опыта детей раннего возраста. Экспериментируя с бумагой, малыши сминают, комкают, складывают, разворачивают, разрывают ее, знакомятся с разнообразными свойствами этого материала.

5. Игры с вкладышами

Вкладывая меньший предмет в больший, дети учатся соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза. В игре можно использовать наборы вкладышей, которые представляют собой несколько полых предметов одинаковой формы и разного размера или плоские вкладыши с углублениями разной формы и соответствующие им фигуры. В процессе этой игры дети учатся соотносить форму деталей с формой отверстия.

6. Игры с пирамидками

Пирамидка – очень полезная игрушка для детей раннего возраста. Разбирая и собирая пирамидку, ребёнок не только овладевает определёнными практическими навыками, но и учится сравнивать и классифицировать её элементы по цвету и размеру, выстраивать их в порядке убывания и возрастания. Прежде чем предлагать детям игры с пирамидкой, необходимо научить малышей снимать и надевать кольца на стержень. При помощи пирамидки можно провести следующие варианты игр «подбери колечко», «от большего к меньшему», «постройки из колечек», «подбираем колечки по цвету», «разберем и соберем».

Игры по лексическим темам

Лексическая тема "Домашние животные"

Дидактическая игра по формированию элементарных математических представлений «Собери ряд»

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете в пределах 5.

Игра состоит из двух игровых полей и фишек с изображением различных предметов.

На игровом поле №1 слева располагаются липучки для закрепления на них изображений (в данном случае количество липучек – 5 шт., изображения – дикие и домашние животные, количество прикрепляемых изображений можно менять.

На игровом поле №2 слева располагаются круги в количестве от 1 до 5.

Правила игры: необходимо на игровом поле справа расположить фишки с изображением тех или иных предметов в соответствии с количеством предметов в левой части игрового поля.

Знакомство с игрой рекомендуется начинать с игрового поля №1. Перед детьми ставится задача – накормить всех животных. Например, если зайчиков 5, то и количество морковок должно соответствовать и т. д.

В дальнейшем используется поле с кругами, а на фишках могут быть различные предметы. В процессе игры можно закреплять классификацию предметов, например предложить выложить фишки с изображением фруктов, овощей, одежды, геометрических фигур и т. д. в соответствии с количеством кругов в ряду.

Фишки можно изготовить, приклеив картинки на пробки, а можно использовать в виде карточек.

Игры на ориентировку в пространстве для дошкольников

Игра «Пароход»

Цель: закрепление правой и левой стороны.

Правила игры : педагог проговаривает слова «Плывет, плывет пароход…», дети спрашивают: «Какой пароход?», ответ – с правой (левой) повертушкой (крутим правым или левым кулачком) и левой (правой) топотушкой….(топаем соответствующей ногой).

В зависимости от задания, дети выполняют действия, определяя нужную сторону.

Игра «Зеркало»

Игра на формирование понятия «Зеркальное изображение». Играть можно в паре или с куклой. Завязать ленту на руке куклы (или на руке ребенка, повернутой от себя и повернуть ее лицом к себе. Сделать выводы: правая (левая) рука окажется в зеркальном изображении. В игре с детьми можно брать в руку какой-либо предмет.

Ориентировка в пространстве от себя

Игра «Магазин»

Можно выставить игрушки на полке, затем рассмотреть иллюстрации «Полка с игрушками».

- где находятся игрушки?

- Какие игрушки находятся на верхней (нижней) полке?

- какие игрушки находятся справа? Слева?

- Что находится над барабаном?

- Что находится под пирамидкой?

На этом этапе можно ввести понятия «Правый (левый) нижний (верхний) углы. Можно использовать «Ловушку». Показать иллюстрация с частично отсутствующими игрушками на полке и задать вопрос : какая игрушка находится в левом верхнем углу?

Игра «Какие игрушки находятся справа (слева)»

Игру можно провести в группе. Предложить ребенку назвать предметы, которые он видит справа или слева.

Ориентировка в пространстве от объектов.

Игра «Не ошибись»

Дети встают в круг, пред собой кладут кубик. Ведущий прячет кубик одного из детей (накрыть конусом, а рядом стоящие дети должны поднять ближайшую руку к этому ребенку, или показать ногу, или повернуть плечо, или дотронуться до своего уха, которое ближе к тому ребенку у кого спрятали кубик.

Игра «Наряжаем елочку» - поместите в центр елки игрушку не похожую на все остальные. Выше этой игрушки повесьте красный шар, ниже синий, справа… слева… между… и т. д.

Игра «Цветной квадрат»

Игровое поле состоит из девяти квадратов разного цвета (цвета могут быть любые, но не повторятся)

- что вы видите?

Цветные квадраты, строки и столбцы

Варианты заданий:

- какие цвета находятся справа (слева, снизу (Сверху?

- показать углы, назвать цвет

-нижнюю, верхнюю строку

- левый, правый столбец

- центр квадрата

- поместить игрушку в верхний левый, правый угол….

- какого цвета квадрат находится между…

- раскрась квадраты в соответствии с заданием. Например, в такие же цвета, как нижняя строка или левый столбец и т. д.

Игровой прием «Конверт»

Введение понятия «Диагональ». По углам прямоугольника можно разместить ориентиры. Например, «дом» и «школа» или «гараж» и «магазин». Для игры использовать маленькую машинку (куколку). Предложить пройти или проехать путь от дома до школы по «дороге», которая проходит в нижней части листа и поворачивает на верх, затем уходит влево… и т. д. В этот момент вводится понятие «диагональ».

Затем предложить детям работу на чистом листе.

«Найди место…» - воспитатель дает устную инструкцию, дети рисуют. Например, в центре листа нарисуйте круг, в верхнем правом углу треугольник, в нижней части листа проведите волнистую линию, а в верхней прямую. Поместите квадрат между волнистой линией и кругом и т. д.

Перед тем как перейти к работе с клеткой, необходимо освоить навык «чередования фигур». Хорошо помогают решить эту задачу такие игровые приемы, как "продолжи ряд".

Работу в этом направлении необходимо начинать раньше, используя цветные бусины или геометрические фигуры для чередования. Затем предлагаете детям раскрасить на листе фигуры в определенной последовательности.

Приступая к работе с клеткой, проводим чередования «клетка – точка», «горизонтальная палочка в клетке – вертикальная» и т. д.

Для успешного решения графической задачи необходимо провести какие-либо линии. Часто непрерывные. Обратите внимание детей, что линии можно проводить как с лева на право, так и с права на лево. Они часто отрывают руку, чтобы провести линию с лева на право, так как читаем и пишем с лева на право. Но в некоторых заданиях допустимо и, даже необходимо, провести линию именно с права на лево.

«Кто где окажется» для закрепления навыков ориентировки в пространстве 

Цель: закрепление навыков ориентировки в пространстве

Игра состоит из игрового поля, вырезанного из картона и расчерченного на квадраты (количество квадратов может быть любым, на каждом квадрате приклеена липучка. Так же имеются различные предметы, которые можно прикрепить с помощью липучек на игровом поле.

Для удобства хранения на обратной части игрового поля можно разместить карман для хранения. Картинки можно подбирать в соответствии с временем года, тематической неделей, на закрепление глаголов (как в данном случае) или геометрических фигур.

Правила игры: картинки размещаются в любой части игрового поля. Дети должны назвать, где находится тот или иной предмет относительно сторон поля или других предметов (справа, слева, над, под). Играть можно в парах – один из детей дает задание для размещения картинки в определенном месте, другой выполняет, затем меняются ролями.

Пособие из ткани и обручей «Волшебный экран»

Многофункциональное дидактическое пособие «Волшебный экран» изготовлено на основе обручей, диаметром 80 см., закрепленных на деревянной подставке. Обручи на подставке можно применять на физкультурном занятии для общеразвивающих упражнений. Но легким движением руки, их можно превратить в увлекательное пособие для решения следующих задач:

1. Развитие речи

2. Развитие мелкой моторики

3. Закрепление цвета предметов

4. Обогащение словаря

К обручам крепится экран, изготовленный из однотонной ткани, оснащенный липучками для крепления к обручу и вкладышем для жесткости (в данном случае картон).

На первом экране крепятся карманы красного, желтого, синего и зеленого цветов.

На втором экране крепится липкая лента (липучка, к которой можно прикреплять различные картинки,

на третьем экране размещены небольшие крючки.

Варианты игровых заданий для детей.

1. Распредели игрушки по цвету соответственно цвету карманов.

2. Размести героев сказки в правильной последовательности. (герои сказок сшиты из фетра, они прекрасно держатся на липучке).

3. Покажи круг, квадрат и т. д. Какого цвета фигуры? Собери только желтые (синие, зеленые, красные) фигуры.

4. Прикрепи на крючки овощи (фрукты).

Изображения предметов можно менять в соответствии с темой недели.